2024年全國本科生畢業人數為489萬人，截至目前就業率不足20%，80%的畢業生目前待業，未來何去何從未知。2025年全國預計招收450萬本科生，隨著高科技智能等領域等可代替人工的工作越來越多，未來幾百上千萬的本科畢業生在就業問題上不僅要與前幾年畢業的本科生共同尋求就業崗位還要與人工智能共同競爭。

我們所有人都明白，能在社會中立足并發展，學歷以及文憑固然重要，各領域各崗位都是最好的敲門磚，但是進了這扇門能不能留下來走下去，自己的綜合能力才是最重要的。

讓每個孩子從小，盡早的接觸到能力培養，讓孩子在傳統學科中成績優異的同時提升自己的情商、溝通力、自主學習能力內驅力、社交能力、克服膽小加強自信心以及OPQ、CPI提前的介入。

 孩子以后進入社會后怎么辦？

您的孩子處于下列哪一檔？

一流：高分高能  

二流：低分高能

三流：高分低能  

四流：低分低能

讓每一個孩子都既能高分也能高能，如果不能做到高分那就要把能力注重培養。讓每個家庭提前了解，提前預判，提前介入，提前干預，提前改變，改變每一個孩子以及每個孩子背后家庭的未來。

 本科畢業找不到工作。

張躍波教授深耕教育領域多年，憑借對教育現狀的深刻洞察和對教育本質的不懈追求，首創能力教育，致力于打破傳統教育的桎梏，幫助學生實現“高分高能”的目標。他的能力教育涵蓋多個關鍵維度，形成了一套完整且具有前瞻性的教育體系。

在創新與實踐能力培養方面，張躍波推出“優創基金”，鼓勵大學生積極投身創業實踐。通過參與真實的市場項目，學生們不僅將創新思維轉化為實際行動，還在實踐中積累了寶貴的經驗，提升了自身的執行能力。這種實踐導向的教學模式，讓學生提前適應社會需求，為未來的職業發展打下堅實基礎。 本科畢業找不到工作。

心理韌性與社會適應力的培養也是張躍波能力教育的重要內容。他通過正念練習、情緒管理課程等方式，幫助青少年學會在壓力下保持穩定心態，從容應對生活中的各種挑戰。在當今競爭激烈的社會環境下，這種能力顯得尤為重要，它能讓孩子在面對困難時不輕易退縮，始終保持積極向上的人生態度。