通過近幾年的實驗室建設(shè)，徹底更新了相關(guān)實驗設(shè)備，為測試技術(shù)實驗教學(xué)構(gòu)建了良好的實驗平臺。通過測試技術(shù)實驗指導(dǎo)書的修訂，緊跟設(shè)備更新?lián)Q代的步伐，為測試技術(shù)實驗教學(xué)提供了切實可行的指導(dǎo)素材。通過實驗項目體系的探索，優(yōu)化了測試技術(shù)3個實驗的先后順序，明確了各個實驗的教學(xué)側(cè)重點，為 在規(guī)定的課時內(nèi)完成實驗項目了必要的條件。通過實驗考核機制的探索與建設(shè)，構(gòu)建了相對科學(xué)的實驗考核體系，為實現(xiàn)公平公正考核 實驗成績提供了可行的機制。通過實驗教學(xué)法的改進與實踐，充分調(diào)動了 的實驗前、實驗過程中及實驗后三方面的積性，為到達(dá)測試技術(shù)實驗教學(xué)質(zhì)量要求提供了可靠的保障。

綜述了測試技術(shù)實驗教學(xué)研究現(xiàn)狀，分析了地方院校的測試技術(shù)課程實驗教學(xué)具體情況，圍繞測試技術(shù)實驗室建設(shè)、實驗指導(dǎo)書修訂、實驗項目體系、實驗考核機制、實驗教學(xué)法等5個方面實施了有益的和探索，構(gòu)建了良好的實驗條件，調(diào)動了 的實驗積性，了實驗教學(xué)質(zhì)量，滿足了現(xiàn)階段測試技術(shù)課程實驗教學(xué)要求。

為了適應(yīng)測試基礎(chǔ)器件的飛速發(fā)展，接軌國際工程教育，測試技術(shù)課程實驗不僅僅要圍繞測試技術(shù)課程教學(xué)實施，更應(yīng)該圍繞工程教育認(rèn)要求，通盤考慮，綜合布局機械類 培養(yǎng)方案，細(xì)化各門課程的前后銜接，同步建設(shè)課程內(nèi)實驗與課程外開放性實驗，構(gòu)建理論教學(xué)與實踐教學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)體系，在培養(yǎng) 的同時教師發(fā)展。

在工作中水平伸縮運行且無噪音，護罩的制作材料、板材厚度可根據(jù)用戶要求選用定做。

我公司具有較高的管理水平,技術(shù)力量雄厚,檢測手段完善,設(shè)備精良,制造工藝,主要設(shè)備均為數(shù)控化,產(chǎn)品研制開發(fā)全部采用國際技術(shù),我廠的產(chǎn)品全部按照國家標(biāo)準(zhǔn)加工制造,非標(biāo)產(chǎn)品依照圖紙、樣品、數(shù)據(jù)定做，我廠也可到現(xiàn)場測量生產(chǎn),得到了國內(nèi)外客戶的一致好評。1自動化與機械自動化技術(shù)

自動化可以說是動態(tài)發(fā)展的理念，其發(fā)展的過程主要呈現(xiàn)為動態(tài)的特點。以往，人們多認(rèn)為自動化主要是指用機械來替代人工進行操作，并且不需要進行人工干預(yù)就能夠完成需要處理的所有事項。但伴隨著科學(xué)技術(shù)的 發(fā)展，電子技術(shù)日新月異的更新，計算機技術(shù)也有了突飛猛進的發(fā)展，人們對自動化的認(rèn)識也隨之出現(xiàn)了改變，有了更深的認(rèn)識，認(rèn)為通過機械來代替人工進行體力作業(yè)，并能夠在一部分的工作上取代人腦進行作業(yè)。

在對自動化進行定義時，應(yīng)當(dāng)從三方面來進行認(rèn)識：

取代人工勞力運作或者非輔助部分，取代人腦活動，進而成功將機械制造過程中人工操作部分與機械運作有機統(tǒng)一，使機械制造系統(tǒng)運行更加順利、管理更加方便。

在機械設(shè)備的功能上，自動化設(shè)備能夠在部分環(huán)節(jié)上實現(xiàn)完全取代勞動力和腦力勞動，并大程度化地實現(xiàn)機械設(shè)備系統(tǒng)的完全自動化，使機械制造過程更加流程化。